自-閉癥,又稱孤獨(dú)癥,表現(xiàn)為社會(huì)交往、交流障礙和行為異常。據(jù)2016年12月發(fā)布的《*自-閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告Ⅱ》中數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)現(xiàn)有自-閉癥人數(shù)超過1000萬,并以每年十幾萬的速度遞增,其中14歲以上人群約為800萬。自-閉癥患者"有視力卻不愿和你對(duì)視,有語言卻很難和你交流,有聽力卻總是充耳不聞,有行為卻總與你的愿望相違……"人們無從解釋,只好把他們稱作"星星的孩子"——猶如天上的星星,一人一個(gè)世界,獨(dú)自閃爍。孤獨(dú)癥患者大都在語言發(fā)育和人際交往方面存在不同程度的障礙,不諳世事、思維單純直接,發(fā)病原因不明,且不可治愈。

去哪考自閉癥康復(fù)師證呢?考自閉癥康復(fù)師證不需要去特定的考試地點(diǎn)參加考試,考試地點(diǎn)不受限制。因?yàn)楝F(xiàn)在來說考試都是有機(jī)構(gòu)安排的,那么機(jī)構(gòu)考試的方式一般都是線上網(wǎng)考,那么考試的地點(diǎn)是不受限制的,只要你找一臺(tái)電腦就可以完成考試!不用去特定的地點(diǎn)參加考試,還是很方便的!

【招生對(duì)象】

1、各康復(fù)機(jī)構(gòu)從事自-閉康復(fù)及干預(yù)的老師;

2、從事特殊兒童的診察評(píng)估、康復(fù)等醫(yī)院和康復(fù)中心在職人員;

3、在普通幼兒園和學(xué)校陪同特需兒童進(jìn)行融合教育的老師和家長(zhǎng);

4、特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課老師;

5、有志于從事特殊教育康復(fù)訓(xùn)練工作的待崗人員、福利院特教老師等;

職業(yè)前景:社會(huì)的缺口需要更多專業(yè)的語言訓(xùn)練師,也需要家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)他們專業(yè)程度及信用給予認(rèn)可。為確保質(zhì)量,就需要相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的**對(duì)這部分人員進(jìn)行系統(tǒng)化的專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)合格后,就需要權(quán)威*對(duì)培訓(xùn)后的人員進(jìn)行培訓(xùn)認(rèn)證和評(píng)價(jià)。

自閉癥康復(fù)師的前景非常好。隨著自閉癥的發(fā)病率不斷升高,對(duì)于自閉癥康復(fù)師的需求也越來越大。尤其是在發(fā)達(dá)*,自閉癥康復(fù)師的需求非常高。此外,自閉癥康復(fù)師在自閉癥治療領(lǐng)域有著很長(zhǎng)的職業(yè)生涯。自閉癥康復(fù)師可以從事兒童、青少年、成人等不同年齡段患者的治療工作,同時(shí)也可以從事家庭支持、社區(qū)康復(fù)等方面的工作。自閉癥康復(fù)師需要具備專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)還需要具備耐心、愛心和溝通能力,這些品質(zhì)也使得自閉癥康復(fù)師成為非常受尊敬的職業(yè)。