孩子十四歲一般正處于*階段,這個時期,孩子的壓力是比較大的,包含來自學(xué)習(xí)的壓力、家長期望的壓力以及教師給的壓力等,孩子很簡單出現(xiàn)厭學(xué),不想上學(xué)的現(xiàn)象,面臨這種狀況,家長必定要及時與孩子溝通,協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,引導(dǎo)孩子完成學(xué)業(yè)。

 洪梅心理咨詢中心一對一疏導(dǎo)每日熱度排名一覽表(2025年10月13日-2025年10月19日)

*孩子厭學(xué),家長如何正確引導(dǎo)

隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展,兒童青少年心理行為問題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升,已成為關(guān)系*和民族未來的重要公共衛(wèi)生問題。*衛(wèi)健委發(fā)布的*新數(shù)據(jù)顯示,我國17歲以下兒童青少年中,約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題困擾,急需綜合措施予以干預(yù)。而且一些家長對待兒童青少年心理健康缺乏認(rèn)知,通常會把兒少心理障礙當(dāng)成一種發(fā)育遲緩,認(rèn)為自己的孩子只是比別人家的孩子發(fā)育緩慢些,并沒有意識到問題的嚴(yán)重性,長期下去,耽誤了孩子的治療。同時,基層醫(yī)師及其醫(yī)療機(jī)構(gòu)對此類疾病了解不夠,使相當(dāng)數(shù)量的病人求醫(yī)無門,長期處于反復(fù)求醫(yī)的心身障礙狀態(tài)中。因此,一個孩子的心理健康一旦失守,就會造成整個家庭的坍塌;千萬個孩子的心理健康一旦告急,整個社會都將因此受到?jīng)_擊。

"兒童青少年心理健康護(hù)航行動"是貫徹落實*衛(wèi)健委、*關(guān)工委等十二部委《關(guān)于印發(fā)健康*行動--兒童青少年心理健康行動方案(2019-2022年)的通知》精神,以普及兒童青少年心理健康核心知識為目標(biāo),以互聯(lián)網(wǎng)為載體,傳播心理健康知識,普及應(yīng)對兒童青少年心理行為問題的方法和途徑,促進(jìn)全社會樹立兒童青少年"身心同健康"意識, 心語者幸福心理就是搭建平臺,推進(jìn)資源整合,通過互聯(lián)、互動、互通,給予兒童青少年心理健康更多關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛,助力他們身心健康成長。

兒童青少年心理健康服務(wù)是全生命周期管理的重要組成部分,要用好這個平臺,為*兒童青少年身心健康成長服務(wù)。 心語者兒童青少年心理健康護(hù)航發(fā)起人等對兒童青少年健康成長的熱情關(guān)愛,用心付出,不求回報,做了大量富有成效的工作,對于切實推動青少年成長成才做出了積極貢獻(xiàn)。

為完成護(hù)航行動的目標(biāo),活動具體將按照"一核三促進(jìn)"宗旨開展工作,"一核"是緊緊圍繞普及兒童青少年心理健康知識為核心,"三促進(jìn)"是促進(jìn)社會對兒童青少年心理健康的關(guān)注和氛圍營造;促進(jìn)為兒童青少年心理健康服務(wù)的人員專業(yè)程度;促進(jìn)兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象篩查和轉(zhuǎn)介通道順暢。宣教活動、培養(yǎng)行動和義診行動緊密依托各協(xié)(學(xué))會個人和單位會員渠道,借助" 心語者心理平臺"云服務(wù)技術(shù),從服務(wù)身邊兒童青少年開始,再根據(jù)服務(wù)力量的提升逐步服務(wù)更多的兒童青少年。

1、家長要引導(dǎo)孩子放松。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子放松,接納這些問題,對自己能有一個客觀、實際的點(diǎn)評,就可以協(xié)助孩子接觸無力感,找到期望和動力,從而重建決心。厭學(xué)的心情就會減輕。

2、進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)才能。假如孩子是因為學(xué)習(xí)跟不上,總是在校園和家中遭到批判和打擊,那么就簡單發(fā)生破罐子破摔的厭學(xué)心情。作為家長要及時的發(fā)現(xiàn)孩子的問題,找到方法,給孩子的學(xué)習(xí)做出實際的協(xié)助,而不是一直都采納批判的方法。

3、為孩子發(fā)明有利的學(xué)習(xí)環(huán)*。

4、鼓勵孩子自我鼓勵。假如孩子能夠常常自我鼓勵,自我鞭笞,他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失利。首先要協(xié)助孩子建立自我鼓勵的方針。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示,常常對自己說一句鼓勵的話,如"我必定能成功"。

5、與孩子多參加社會公益活動,培育他們的愛心,使他們體會到樂于助人,協(xié)助別人的無限樂趣,進(jìn)步品德素養(yǎng),增強(qiáng)他們在校園知同學(xué)中的魅力與威望。

孩子不愿意去校園是什么原因

1、學(xué)習(xí)環(huán)境。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境帶給孩子的是質(zhì)的影響。家庭成長的地方和接觸到的人都對學(xué)習(xí)抱有崇尚和必定的情緒孩子天然會去努力學(xué)習(xí),假如家長和身邊的人都對學(xué)習(xí)抱有懷疑和否定的情緒孩子天然也不會把學(xué)習(xí)放在心上,天然也不會喜歡上學(xué)習(xí)。

2、孩子本身的自決心。在學(xué)習(xí)路上必定會遭到必定的打擊,這個時候孩子是需要一點(diǎn)鼓勵和安慰的,要用心培育起孩子的自決心,不能說孩子某一次的失利就急著去批判和否定孩子,這會導(dǎo)致孩子的自信越來越缺乏,會懷疑自己能不能學(xué)好,從而開端厭惡逃避學(xué)習(xí)。

3、家長的期望值過高。對孩子發(fā)生的壓力很簡單造成孩子厭學(xué)。其實每個孩子都想做一個乖寶寶,都想成為爸爸媽媽的自豪,爸爸媽媽對孩子期望高并不是爸爸媽媽的過錯,望子成龍望女成鳳都是人之常情,但是請要注意本身的關(guān)注點(diǎn)帶給孩子的壓力。

4、自控才能差,抵擋不住引誘?，F(xiàn)在社會上有太多的引誘,不要說*孩子抵擋不住,一些成年人也會忍不住沉溺進(jìn)去。其間*主要的是網(wǎng)絡(luò)沉溺,青少年孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)會極大程度地影響到學(xué)習(xí)喜好。