背熟新概念能提高英語水平？有那個記憶力你用這個方法早就上140，高中英語提分新概念實際上就是一本教材，他和高中英語課本并沒有很大的區(qū)別，假設被新概念的課文能夠提分，那么同樣的道理背高中的課文也能夠提分了。
關鍵的問題是以普通英語有問題的學生的記憶力來講，絕大多數的學生是不可能把整本新概念教材上面的課文全部背熟的，假設一個學生有這樣的記憶力，他用其他正常的方法早就拿到高分了。
我們在學習英語的過程中，不管是做題還是練習，你都會讀成千上萬的文章，但是不管你讀多少文章，你在高考的時候你都不會碰到任何一篇文章，和你平時讀過的文章相同或者相近。
高考所有在考試中出現的文章，都是經過改編的，是世界上的，并且還要根據考試的規(guī)則設置相應的陷阱題，提高考試的區(qū)分度，增加考試的選拔性。所以單純通過背課文來學英語，能夠提升的檔次是不夠的。
通過背課文來提高英語成績的邏輯，實際上是這樣的，因為你要背下一篇英語課文，你必須要理解文章的意思，你才能用理解的方式把文章快速背下來。那么要理解這篇文章，你就必須要理解文章中出現的每一個單詞，以及單詞相互組合形成的詞組短語，這樣才能夠正確理解文章的意思，才能讓整個記憶的過程非常的通暢。
所以背課文實際上不是目的，只不過用一種背課文的強迫學習方式讓你去學習文章中的單詞和用法而已。
但是如果你已經知道了單詞和文章中的那些詞組短語的重要性，那么你就應該明白，實際上你沒有必要去背單詞，你只需要把每一篇文章出現的這些你不懂的單詞以及詞組短語掌握好，你就能夠拿高分了。
學習他是要化繁為簡的，像英語這一科應該把課本讀薄，而不是把課本讀厚。
實際上由于在高考階段已經把單詞范圍設定好了，在高考的時候不會出現超綱的單詞，因此，在高中階段，我們實際上是不需要去整理生詞的。
因為范圍已經規(guī)定，所以建議在進入高中之前，就能夠把高中英語3500詞全部背完，這樣進入高中以后，不管做哪一份卷子，卷子上面都不會有你看不懂的單詞。
高中英語難的地方就在于3500詞雖然固定，但是由3500字相互組合形成的詞組短語的范圍考試是沒有規(guī)定的，在高考中任意抽查，由3500詞相互組合形成的詞組短語，都不算超綱。
所以詞組短語的掌握量決定了英語學習的深度，對于整個高中英語學習來說，詞組短語就是英語學習的靈魂，是高考英語考試的要點。
在過去10年高考真題的卷子中，一般來說每份高考卷子會出現150個至300個的詞組短語和固定用法。這些內容影響了整份卷子，超過55%的分數。在取消了單選和改錯題的情況下，這些詞組短語和固定用法，主要影響考生對于卷子意思的理解。
當兩個單詞變成詞組短語以后，詞組短語的意思和原來單詞的意思發(fā)生了很大的差別。如果考生沒有背過詞組短語，只是按照單詞字面的意思去理解，就很容易掉入考試的陷阱。因為高考出卷人，就是用這些詞組短語字面的意思設置錯誤選項的。
總共72頁的考點，用單頁大容量的方式進行整理，降低了記憶的心理壓力，能夠記住50%，通常來說150分的卷子至少能考到130，能夠記住80%，就有機會突破140。
比起被兩三百頁的新概念的課本，背詞組短語和固定用法，可以在短期內掌握大量的英語語言點，每一個固定用法就像一個公式一樣，只需要背熟了，套用到文章之中，你自然就能夠理解文章的意思。
用這樣的方法，你就不用再去思考每一個句子的語法規(guī)則了，你只需要根據單詞和短語，這些元素的意思，稍微調整一下語序就能夠理解，長句的意思。對于提高解題速度和解題的正確率，都有很大的幫助。
