在高中理科各科目中,物理是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科,特別是對(duì)于物理成績中差等的同學(xué),總有這樣的疑問:上課聽得懂,聽得清,但是在課下自己做題就不會(huì)?
這是個(gè)普遍的問題,下面就高中物理的學(xué)習(xí)方法談一些自己的看法,希望對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。
怎樣學(xué)習(xí)好高中物理,有哪些好方法
一、多練習(xí),重視做題的質(zhì)量
首先分析一下上面同學(xué)們提出的普遍問題:為什么上課聽得懂,課下卻不會(huì)做做?
我作為學(xué)理科的教師有類似這樣切身的感受:讀某一篇文學(xué)作品,文章中對(duì)自然景色的描寫,對(duì)人物心里活動(dòng)的描寫,都令人叫絕,而自己也知道是如此,但若自己提起筆來寫,未必就能寫出人家的水平來。
由聽得懂、看得懂到會(huì)做,這中間需要做的就是多多練習(xí)。
在課上聽懂的基礎(chǔ)上,課下敢于多【天津高中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)】去練習(xí),摸索每一道題的規(guī)律和奧妙,再做到類似的題的時(shí)候,你把思路和方法套上,自然就能解開了。
注意!讓你多做練習(xí),并不是盲目地強(qiáng)調(diào)"多"。在多做練習(xí)的過程中,你要把每一道原本不會(huì)做的題變成下一次如果再遇到,一定能解答出來的題。這樣的"多"做才是有意義的。
保證做過的題你都懂了,這一點(diǎn)非常重要!!否則,就算你走馬觀花地比別人做了多十倍的題,那都是沒有意義的。
你每天喊著自己【天津高中課程輔導(dǎo)】明明很努力,起得不比別人晚,睡得也不比別人早,刷了那么多習(xí)題,為什么成績就是沒有提高?請(qǐng)你自問,書上那些做過的密密麻麻的習(xí)題,你能百分百正確地將它們重新解答一遍嗎?
也許類似的高考題就在其中,但因?yàn)槟銢]有認(rèn)真地對(duì)待做過的每一道題,很遺憾,你和高考題擦肩而過。
做題關(guān)鍵在于質(zhì)量!拿下每一道做過的題,漸漸地你都能擁有自己小"題庫"了,高考題指不定就在你的"題庫"當(dāng)中!
二、注意學(xué)習(xí)上的八個(gè)環(huán)節(jié)
制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)
這里*重要的是"專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)"這五個(gè)環(huán)節(jié)。在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中,存在著不少的學(xué)習(xí)方法,下面針對(duì)物理的*特點(diǎn)提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法:
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三個(gè)基本
(1)基本概念要清楚。如"速率"這個(gè)概念,它有兩個(gè)意思要牢記:一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中),而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。
(2)基本規(guī)律要熟悉。比如平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到(V=s/t、V=(vo+vt)/2,前者是定義式,適用于任何情況;后者是導(dǎo)出式,只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況),你需要對(duì)它們很熟悉,在做題的時(shí)候才能靈活地用上。
(3)基本方法要熟練。如研究中學(xué)問題經(jīng)常采用的整體法和隔離法,這是一個(gè)典型的相輔形成的方法,熟練掌握才能自如地運(yùn)用到物理問題中。
除此之外,在學(xué)習(xí)物理的過程中,總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷,對(duì)幫助解題是非常有用的。如:沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時(shí)速度*大;洛侖茲力不做功等。
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獨(dú)立做題
要獨(dú)立地保質(zhì)保量地做一些題。關(guān)于做題,在*部分已經(jīng)提過了。獨(dú)立解題,可能會(huì)花費(fèi)你一些時(shí)間,有時(shí)會(huì)走彎路,有時(shí)甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一位同學(xué)走向成功的必由之路。
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物理過程
要對(duì)物理過程一清二楚,物理過程弄不清必然存在解題的隱患。
題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖【天津高中輔導(dǎo)培訓(xùn)】就可以了,有的要畫*圖,要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關(guān)系。
畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更*地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的,而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
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上課
上課要認(rèn)真聽講,盡量別走神。不要以為老師講的內(nèi)容簡(jiǎn)單而放棄聽講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步。
入門以后,有了一定的基礎(chǔ),則允許有自己一定的活動(dòng)空間,也就是說允許有一些自己的東西,學(xué)得越多,屬于你自己的東西也就越多。
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筆記本
上課以聽講為主,還要有一個(gè)筆記本,有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu),好的解題方法,好的例題,特別是課上聽不懂的地方要及時(shí)記下來,可以記下一些關(guān)鍵字,只要自己過后能回憶起來是什么問題就好。
課后還要整理筆記,一方面是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí),另一方面還可對(duì)筆記作一些補(bǔ)充,如自己的理解。
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學(xué)習(xí)資料
學(xué)習(xí)資料要保存好,作好分類和記號(hào)。
學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
作記號(hào)是指,比如針對(duì)練習(xí)題做記號(hào),可以采用一般題不作記號(hào),好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題,分別作不同記號(hào)的做法,這樣可以方便以后再次翻閱時(shí)有選擇性地看。
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時(shí)間
如何充分地利用好時(shí)間是一門高超的藝術(shù)。如何利用好時(shí)間,舉個(gè)例子,等車時(shí)、走在校道時(shí),你可以利用這些時(shí)間把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,這樣可以起到強(qiáng)化記憶的作用。
物理題有的會(huì)比較難,這些題也許就在你散步時(shí)突然茅塞頓開,想到了解題方法。學(xué)習(xí)物理的同學(xué)腦子里會(huì)經(jīng)常會(huì)有幾道做不出來的題貯存著,念念不忘,不知何時(shí)會(huì)有所突破,找到問題的答案。
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向別人學(xué)習(xí)
要虛心向老師請(qǐng)教,向同學(xué)學(xué)習(xí),不要怕臊,勇敢地去請(qǐng)教物理學(xué)得好的同學(xué)該怎么學(xué)習(xí),經(jīng)常和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流,一定會(huì)對(duì)你有所啟迪。
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知識(shí)結(jié)構(gòu)
要重視知識(shí)結(jié)構(gòu),系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu),把零散的知識(shí)系統(tǒng)地串起來,這很重要!
很多練習(xí)冊(cè)里都有各章的知識(shí)框架,建【天津高三補(bǔ)課多少錢】議你花點(diǎn)時(shí)間,拿出一張大紙,將各章的框架都寫上去,尋找各章知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,這對(duì)于你從宏觀上了解高中物理所有知識(shí)會(huì)有很大的幫助。
很多同學(xué)被動(dòng)地學(xué)了三年,依然迷迷糊糊的,不知道自己在學(xué)什么,需要掌握什么。
三、注意自學(xué)能力的培養(yǎng)
記憶
在高中物理的學(xué)習(xí)中,應(yīng)熟記基本概念、規(guī)律和一些*基本的結(jié)論,即所謂我們常提到的*基礎(chǔ)的知識(shí)。
同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶,認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西,其結(jié)果便是在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念,能準(zhǔn)確地說出來的同學(xué)很少,即使是復(fù)讀班的同學(xué)也幾乎如此。
我不敢*說物理概念背不完整對(duì)你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響,但可以肯定地說,這對(duì)于你對(duì)物理問題的理解,對(duì)你整個(gè)物理系統(tǒng)知識(shí)的形成都有內(nèi)在的不良影響,說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因?yàn)槟愀拍畈粶?zhǔn)而失分。
因此,學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式,學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律,這是學(xué)好物理科的*先要條件,是學(xué)好物理的*基本要求,沒有這一步,下面的學(xué)習(xí)無從談起。
積累
在記憶的基礎(chǔ)上,不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息,這些信息可能來自一道題,可能來自一道題中的一個(gè)插圖,也可能來自一小段閱讀材料等等。
在搜集整理過程中,要善于將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類。在整理過程中,找出相同點(diǎn),也找出不同點(diǎn),以便于記憶。
積累過程是記憶和遺忘相互斗爭(zhēng)的過程,但是要通過反復(fù)記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng),使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密,這樣才能達(dá)到積累的目的,絕不能像狗熊掰棒子式地重復(fù)勞動(dòng),不加思考地機(jī)械記憶,其結(jié)果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合
物理知識(shí)是分章分節(jié)的,物理考綱要求的內(nèi)容也是一塊一塊的,它們既相互聯(lián)系,又相互區(qū)別,所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合,等高*知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。
這個(gè)過程對(duì)同學(xué)們能力要求較高,章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系,不同章節(jié)之間可以互相類比,真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通,連為一體,這樣就逐漸從綜合中找到知識(shí)的聯(lián)系,同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。
提高
有了前面知識(shí)的記憶和積累,再進(jìn)行認(rèn)真綜合,就能在解題能【天津高中 輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)】力上有所提高。所謂提高能力,說白了就是提高解題、分析問題的能力。
針對(duì)一題目,首先要看是什么問題——力學(xué),熱學(xué),電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理,然后再明確研究對(duì)象,結(jié)合題目中所給條件,應(yīng)用相關(guān)物理概念,規(guī)律,也可能用一些物理一級(jí)、二級(jí)結(jié)論,才能順利求得結(jié)果。
可以想象,如果物理基本概念不明確,題目中既給的條件或隱含的條件看不出來,或解題既用的公式不對(duì)或該用一、二級(jí)結(jié)論,而用了原始公式,都會(huì)使解題的速度和正確性受到影響,考試中得高分幾乎不可能。
提高首先是解決問題熟練,然后是解法靈活,而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對(duì)同一題的多解,能從多解中選中一種*簡(jiǎn)單的方法;還包括多題一解,一種方法去順利解決多個(gè)類似的題目。真正做到靈巧運(yùn)用,信手拈來的程度。
綜上所述,學(xué)習(xí)物理大致有六個(gè)層次,即首先聽懂,而后記住,練習(xí)會(huì)用,逐漸熟練,熟能生巧,有所創(chuàng)新。從掌握基礎(chǔ)知識(shí)的*初目標(biāo),*終達(dá)到物理學(xué)習(xí)的*高境界。
在物理學(xué)習(xí)過程中,依照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)知過程,對(duì)照學(xué)習(xí)的六個(gè)層次,逐漸發(fā)現(xiàn)自己所在的位置及水平,找出自己的不足,進(jìn)而確定自己改進(jìn)和努力方向。
高中階段的學(xué)習(xí)是為*學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的,對(duì)同學(xué)們自學(xué)能力提出了更高的要求,以上所述的物理學(xué)習(xí)的基本過程——記憶,積累,綜合,提高就是對(duì)自己自學(xué)能力的培養(yǎng)過程。
學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法,對(duì)物理科有了興趣,掌握了物理這門實(shí)驗(yàn)*與實(shí)際結(jié)合比較緊密的特點(diǎn),經(jīng)過自己艱苦的努力,定會(huì)把高中物理學(xué)好。
以上粗淺地談了一些學(xué)習(xí)方法,更具體地、更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索、總結(jié),別人的方法也要通過自己去檢驗(yàn)才能變?yōu)樽约旱臇|西。
