教育心理學(xué)家Bowyer把技法用于兒童的臨床指導(dǎo)并使此研究更加化,她制定了用于分析沙盤作品的5個評分(沙盤中所使用的區(qū)域、攻擊性主題、對沙盤的控制、沙的運用和沙盤作品的內(nèi)容),并且發(fā)展了分析正常和異常組沙盤作品的常模。除了區(qū)分正常與非正常之外,Bowver還指出了年齡和智力因素對沙盤的影響。
箱庭療法(sandspiel;sandplay technique, sandplay therapy)又稱沙盤或療法,是指在者的陪伴下,來訪者從玩具架上挑選玩具,在盛有細沙的箱子里進行自我的一種心理療法。
現(xiàn)在沙盤技術(shù)原因分析;
首先是:政策支持:要求各大中*、相關(guān)職能*配套沙盤室及心理;
另外是:簡潔:沙盤技術(shù)入門快,易于上手;
其次是:快:通過沙盤技術(shù)可以快速的釋放壓力;
終是:應(yīng)用領(lǐng)域廣:可以廣泛應(yīng)用于不同行業(yè)、全年齡段人群;
沙盤師證書現(xiàn)在報考條件不嚴,沙盤師證書報名費用低,通過率高,報考詳情中心張/*老/*師,詳細解答辦理流程。全/*國通用,終身有效,聯(lián)網(wǎng)可查。

沙盤培訓(xùn)的作用;
其一:心靈有一種自然的傾向,即在的條件下會自己。
其二:情緒的紊亂可以用另外一種途徑來解決,不是通過理性的澄清,而是通過賦予其一個可見的形狀。
其三:沙盤治*療能夠?qū)⒛:母杏X和情緒,通過沙盤中的創(chuàng)造,轉(zhuǎn)化為可見的真切的三維意象。
其四:創(chuàng)作沙盤的把來訪者與其心靈的“大地”聯(lián)系起來,由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。
其五:審視沙畫能使來訪者非言語地、直觀地看到無意識里發(fā)生的事情。
其六:治*療師在一旁靜靜觀察起著認可與接受來訪者心靈出來的東西的作用。
其七:沙盤也可以看成是一個“容器”,承載來訪。
沙盤的記錄;在個案完成沙盤后,雖然大多數(shù)治*療師都會對完成的沙盤拍照或畫草圖以作為記錄檔案,但并不是所有人都會記錄沙的創(chuàng)作。想像一下,如果將你的全部人生縮拍到一張照片上,在看照片時,你會關(guān)注什么?你可能會在意你在什么位置,照片里都有誰,發(fā)生了什么事,自己怎么會在那里。然而,其他人看照片可能只看見了結(jié)果的狀態(tài),照片可能會也可能不會引發(fā)他們的情感共鳴。