武漢武昌托福寫(xiě)作培訓(xùn)班排名，最近很多人都在向我打聽(tīng)關(guān)于武漢托福培訓(xùn)問(wèn)題，我也在網(wǎng)上瀏覽了下普通人考托福有啥用，托福難度相當(dāng)于英語(yǔ)幾級(jí)，托?？荚嚂r(shí)間安排，托?？荚噧?nèi)容有什么，托福一對(duì)一輔導(dǎo)到底效果好不好。

1.普通人考托福有啥用

托?？荚?，相信許多人都聽(tīng)過(guò)，但是考的人相對(duì)還是比較少。普通人考托福有什么用呢，托福成績(jī)可被1萬(wàn)多所*接受；還能用它們簽發(fā)住宿和工作簽證和衡量學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)度；而在美國(guó)和加拿大基本上80%以上的學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)都是比較認(rèn)可學(xué)生的托福成績(jī)，而不是一些其他的語(yǔ)言考試成績(jī)。普通人去考托福除了能衡量自己的英語(yǔ)水平外，還可以去國(guó)外留學(xué)，辦簽證等。

2.托福難度相當(dāng)于英語(yǔ)幾級(jí)

托福難度相當(dāng)于英語(yǔ)幾級(jí)。托福考試主要由聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四部分組成。對(duì)于不同英語(yǔ)基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，它的難度是不同的。對(duì)于很多英語(yǔ)基礎(chǔ)好的人來(lái)說(shuō)，托福對(duì)他來(lái)說(shuō)并不是難考，有的則不然?？歼^(guò)托福的人是沒(méi)有辦法比較托福的難度的。4級(jí)和6級(jí)無(wú)法與托福相提并論。4級(jí)和6級(jí)是**生英語(yǔ)水平測(cè)試，主要考察學(xué)生的日常英語(yǔ)詞匯水平和一般英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。托福的考試對(duì)象以純英文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力為主，更加偏重。 候選人的背景知識(shí)和邏輯思維。但是，同樣的英語(yǔ)水平測(cè)試是根據(jù)測(cè)試的詞匯水平、理解能力和應(yīng)用能力來(lái)劃分的。難度階梯大致如下：4級(jí)→6級(jí)→托福。三類(lèi)考試雖然側(cè)重點(diǎn)不同，但都是純英文的。從能力上來(lái)說(shuō)，這個(gè)比較還是有一定的意義的。

3.托?？荚嚂r(shí)間安排

托福考試時(shí)間比較緊，平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候要自己安排時(shí)間，提高我們的考試速度和準(zhǔn)確率。那么，托?？荚嚂r(shí)間應(yīng)該如何安排呢？ 首先，我們需要知道托福考試由閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作四個(gè)部分組成。新托?？荚嚂r(shí)間為3小時(shí)40分鐘，或3小時(shí)50分鐘。這要看考生遇到的是閱讀測(cè)試還是聽(tīng)力測(cè)試。

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4.托福考試內(nèi)容有什么

很多剛加入托福備考團(tuán)隊(duì)的朋友，對(duì)托福考試的內(nèi)容并不了解。新托福由四部分組成。新托?？荚嚨膬?nèi)容是閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作。每部分滿分30分，全考滿分120分。新托福閱讀共有三篇文章。在回答問(wèn)題之前，考生無(wú)需閱讀整篇文章。每篇文章都有對(duì)應(yīng)的十一道試題。當(dāng)然都是選擇題，但*一道題不是選擇題。聽(tīng)力取消了短對(duì)話，由兩場(chǎng)長(zhǎng)校園情景對(duì)話和四場(chǎng)課堂講座組成，每場(chǎng)約5分鐘。新托福口語(yǔ)部分有6道題，總時(shí)間約20分鐘。并將 TSE 整合到新托福中。寫(xiě)作是要求考生在1小時(shí)內(nèi)完成兩篇作文。還有就是加試項(xiàng)目。

5.托福一對(duì)一輔導(dǎo)到底效果好不好

首先來(lái)說(shuō)托福一對(duì)一培訓(xùn)輔導(dǎo)是比較適合馬上要參加考試的同學(xué)們，學(xué)習(xí)強(qiáng)度高、培訓(xùn)老師對(duì)學(xué)員的要求也是非常的嚴(yán)謹(jǐn)，需要在有限的時(shí)間里 精力中把課程的效果放到*，所以它的周期比較短。其次就是教學(xué)老師的能力非常高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，對(duì)于托福的歷史發(fā)展教育文化都了如指掌。再次就是對(duì)于課程的內(nèi)容針對(duì)性很強(qiáng)，*就是課后障效果，在一對(duì)一教學(xué)后，會(huì)配備助教，來(lái)幫助學(xué)員復(fù)習(xí)引導(dǎo)課程，能夠及時(shí)的解決學(xué)員上課時(shí)留下的疑難雜癥，達(dá)到提升學(xué)習(xí)效率‘提升學(xué)習(xí)效果的目的。

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