深圳思維培訓班數學，茫茫然然，深圳邏輯思維培訓就是那照亮前路的明燈，如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，邏輯思維并不是天生的，如何運用金字塔模型呢，趣味活動讓孩子更容易接受代表著縷縷光束指引前行。

如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維

現在這個時代是一個創(chuàng)新的時代，沒有創(chuàng)新的能力很容易被社會淘汰的，小孩子處于這個好奇心很重的年齡，如果從這個時間段去啟發(fā)孩子創(chuàng)新的能力將會是*的時機。創(chuàng)新思維需要不斷的引導孩子自己去想象，讓孩子多思考，比如我們帶他去超市，能引導他問我們去超市買什么，引導孩子多問為什么，這樣去鼓勵他，間接的就可以鍛煉他的創(chuàng)新思維了。

邏輯思維并不是天生的

邏輯使人嚴謹，凡事講究因果，表達講究條理，是一種不可多得的能力與素養(yǎng)。邏輯思維是每一個人必備的一種思維方式，有先天的成份，但更多的是后天的培養(yǎng)。我們作為家長一定要重視并且要即使發(fā)現孩子思維能力發(fā)展的早期階段，這個時間段要是抓住了將對孩子的發(fā)展起到奠基性的作用。

深圳邏輯思維培訓

如何運用金字塔模型呢

特別是對于*生，運用金字塔模型特別重要，比如孩子在表達或寫作之前，先明確我們這些話是要講給誰聽，的目的是什么，把它列分出來。其次我們需要把自己的話羅列出來，如果孩子邏輯性比較差，可以先讓他把想說的話提前記下來，*寫下來。第三把這些列分出來的全部上架到金字塔里面，第四通過金字塔的方式從上至少或者從下至上的去表達，通過這樣的邏輯去表達，久而久之，思維能力自然會越來越好。

趣味活動讓孩子更容易接受

數數有規(guī)律，所有的數字我們把它排列起來，排列數序也有規(guī)律。通過培訓老師的一步步引導，小朋友們很快發(fā)現，這個教室里的小朋友和旁聽的家長都成了這節(jié)課的教學道具。一會兒小朋友總人數和大人總人數比，一會兒小朋友年齡和大人年齡比，一會兒男生人數和女生人數比，僅僅通過數教室聽課的人數這樣一個實物教學方式，孩子就從中悟出了大于號、小于號、等于號的排序規(guī)律。原本抽象的邏輯思維，在培訓老師的引導下，孩子們很容易就接受了。

如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，邏輯思維并不是天生的，如何運用金字塔模型呢，趣味活動讓孩子更容易接受這些內容可以表明，雖然網傳說顏值即正義，這都是屬于片面詞，當然外在條件也是優(yōu)勢，但我們更要用知識來豐富和提升我們自己。